被马云和马斯克的对话刷屏：孩子的这些能力要趁早培养

文 | 米饭

少年商学院新媒体部副主编

昨天上午，2019世界人工智能大会在上海开幕，特斯拉公司联合创始人埃隆·马斯克，和马云进行了一场“双马对话”对话，并提到了未来应该培养怎样的孩子这一话题。

马云认为，人们经常担心工作，我担心的是教育。相比于更加聪明的机器，人怎么能够做得更好，变得更智慧更聪明呢？怎么教孩子有更多的创意、更有建设性呢？我觉得这是教育的关键。

而马斯克则认为，我们要评估一下自己在学的东西，是不是能够让自己预测未来，让自己减少错误？我们可以通过这个方式来思考教育。

虽然两人的观点有一些分歧，但彼此之间都不可否认的一点是：下一代的培养应该是从软实力、思考、创意、知识面广着手，而不是跟机器拼蛮力。

关于未来需要培养孩子一个怎样的能力，我们之前也分享过一些文章，你会发现，虽然有些教养原则几乎是“亘古不变”的，但在人工智能时代，让每个孩子充分探索、理解、表达出自己，才是面向未来最重要的素养教育。

奇点大学如何培养未来的人才？

被誉为“全球最聪明学校”、由美国NASA和谷歌联合创办的奇点大学（Singularity University），很注重给学生传授不一样的思维方式。

奇点大学如何培养未来的人才？

来自奇点大学的宝博士（他是中国台湾第一位入选该学校的科学博士），他说，在奇点大学的这段时间我们就是在累积四种能力，第一种是改变我们的思维。

我们不要再去想象这个世界会1、2、3、4的线性变化，我们必须习惯它的变化速度是1、2、4、8、16的指数成长。同时也能够得到国际链接的资源。

我们很多不同地方的人聚在一起思考如何改变世界，同时在那个地方我也养成了跨越时空的思考能力，跟跨领域的创造力。

除此之外，我们必须要有品味的能力，我们必须要能够自我检讨、自我观察，我做这件事情有比别人做得好吗？比别人做得快吗？我比别人快乐吗？这件事情是我们认为所有事物的开端。

在奇点大学你可能会觉得我们讨论的是不是都是科学，是不是讨论的都是资讯，是不是都在做试管实验。

其实不是，我们有一半的时间在培养我们的品味，在培养我们判断事物的理解力，在培养我们的感受能力、同情心，在培养我们的思辨能力，critical thinking，很多人把这个词翻译成批判思维，我认为这样翻译是不对的。是思辨能力，思考辩证的能力。

宝博士的看法，跟马云、马斯克两人的观点其实是一脉相承的，都强调了人工智能时代，不要只是看科学，更应该看艺术，看自己，看人文，看思辨力，看同理心，看体会能力……

花更多时间培训孩子学创意

回到2019世界人工智能大会的谈话内容，马云表示，“相比于更加聪明的机器，人怎么能够做得更好，变得更智慧更聪明呢？怎么教孩子有更多的创意、更有建设性呢？我觉得这是教育的关键。我们可以花更多时间来培训孩子去学艺术，学画画，学跳舞，这些都是创意的事情。”

马云也一直践行着这一教育理念。

他创办的云谷学校，是一所15年制（幼儿园到高中）的国际学校，为学生设计了多种成长支持模式，学校还创设了导师制、学院制和走班制。

学校里设置了五大学习领域，包括双语言、人文与社会、数学科学与技术、体育与生活和艺术，真正培养面向未来的孩子。

除了身体力行改革教育之外，马云还在2019年的一次演讲上提出：

科技的变革，让教育必须有所变革。我们的责任就是，每一个孩子发现世界的同时去发现自己，做最好的自己。

我想，要让每个孩子不仅仅学会知识，更要学会配合、学会团队、学会担当，这是我们的人才计划最需要思考的，也是在座所有老师需要思考的。

不管有一天机器人多么聪明，人工智能让机器会唱歌、会跳舞、会下棋、会打球，甚至很多技能会超越我们人类，但是我们依然喜欢听我们孩子们的歌声，因为他们有温度。

不管我们的机器人打球水平怎么超过人类，我们依然希望看见自己的孩子去打球，因为那里有欢笑。我们更希望我们的孩子们喜欢下棋，因为下棋是能让他们感到骄傲和挫败感的教育。

马云眼中的教育，最困难的是发掘孩子的潜能。而在科技日新月异的帮助下，创造出了更多元的【科技赋能教育】的环境，也为教育带来了改变。

这让每个孩子都能享有各自的学习路径，和学习轨迹的机会，真正让孩子具备面对未来挑战的能力。

优先培养孩子解决问题的能力

被称为硅谷“钢铁侠”的马斯克，除了对马云要孩子多学艺术的说法表示赞同外，还强调了创新能力和解决问题能力对孩子的重要性。

他的五个孩子，本来在南加州的天才学校——米尔曼学校学习，这里只招收智商138以上的孩子，被洛杉矶时报誉为“让聪明大脑散发光芒的地方”。

但马斯克对这所学校并不满意：

其一，传统学校能让孩子学会很多知识，却不注重传授解决问题的能力。

其二，传统学校能教出品学兼优、听话规矩的孩子，却不太鼓励创新思考。

在马斯克看来，解决问题与创新思考的能力，才是孩子最需要的品质。因此，马斯克让5个孩子退学，直接创办了一所全球最神秘的学校——Ad Astra School。

在日常教学中，这所学校把解决问题的能力的培养分成了3个维度：

1、把现实问题搬到课堂上。比如学习艺术时，不是讲理论讲技法，而是邀请街头艺术家来讲课，或让孩子策划英伦艺术展。

2、极度注重运用和实践。比如检验孩子的计算机技能，不是通过考试，而是举办大型市集活动——让每个孩子去推销自己设计的网站。

3、鼓励孩子大胆表达。学年结束时，每个孩子都要做一场TED演讲，会有200位家长、教授，从眼神、内容、说服力等角度，对孩子做出评价。

这所学校所培养的，不是传统意义的资优生，而是真正的未来领袖，这也是马斯克最看重的素养。因为在他看来，人工智能时代意味着危机，聪明的人更应该选择严阵以待。

开始研究树木之前，能够先看一眼森林

之前英国牛津大学万灵学院，曾出过这样一道很有意思的题目：“你愿意当吸血鬼还是僵尸？”这道题被《泰晤士报》称为“世上最惊恐的考试”，《卫报》则说这是“最难”的考题。

其实，这种“稀奇古怪”的考题不止一个：

“谷歌比我们自己更了解我们吗？” （Does Google know us better than we do?）

“莎士比亚太好了，没人能演吗？”（Is Shakespeare too good for actors?）

“音乐到勃拉姆斯嘎然而止吗？”（Music came to a full stop with Brahms。）

“所有生命都重要，是吗？”（‘All lives matter’. Do they?）

“保温箱会思考吗？蜗牛有意识吗？”（牛津-实验心理学）

“这是一块树皮，请就它说点什么。”（牛津-生物科学）

“糖是不是该征税？”（Should sugar be taxed?）

“如果神无所不能，他是否能够创造出一块他举不动的石头？”（牛津-古希腊古罗马学）

“你更想成为一部小说还是一首诗？”（牛津-英文）

“你如何测量自己头部的重量？”（剑桥-医学）

“丈夫吃早餐时有在鸡蛋上涂柠檬酱的习惯，如果妻子已经多次表示她对此的厌恶，这个习惯是否足以成为离婚的理由？”（剑桥-法学）

“眼前的椅子真的在那里吗？”（剑桥-哲学）

这些题目，考验的是学生们的知识广度和思维灵敏度。由此看来，想要考进世界一流名校，光有好成绩是远远不够的。

正如马云所说：“今天在中国每年都有大量婴儿出生，这还不够，我们需要更多。地球上最早的资源并不是煤炭、石油、电力，而是人类的大脑，怎么让人类大脑更有创意、更有建设性呢？怎么确保机器永远是人类的玩具和工具，而不是控制我们呢？”

人类要更有创意，更有建设性，这才是教育的关键。

最后和大家分享理查得·雷文——耶鲁校长的一个观点：大学，尤其是优质的大学教育，本科四年，如果我们把学生仅仅训练成一个所谓的在某领域的专才，我们大学教育就失败了，而我们应该更加侧重跨专业的所谓的通识教育。

没错。面对未来社会的复杂挑战，我们应该培养有解决问题能力的“T型人才”。专业也很重要，你学医、学计算机，这些都应该学，但是在这之上不要忽略了通识，因为通识是学好那一切的基础，是在三十年的整个职业人生期间，不断地终生学习的基础。