贵阳推行教师末位淘汰机制，铁饭碗或打破，新一轮改革悄然来袭

贵州41万教师统考，紧接着贵阳推行教师“末位淘汰”制度，教师退出机制模式还在不断摸索，但可以感受到新一轮教师改革的气息越来越浓厚。

当“铁饭碗”被打破，那些中老年教师该何去何从，想想国企改革导致的下岗，若教师继续养尊处优，恐遇新挑战啊！

前段时间，贵阳发布了“末位淘汰”的改革文件，向教师“铁饭碗”下手了！

通过“行政部门统筹、校内末位参加”的方式对教师在综合考核中排名末位的实行“首次取消目标绩效、再次调离转岗、三次落聘退出”的机制以增强干部教师履职担当的责任感和促进教育高质量发展的紧迫感。

从这个通知的规定来看，作为综合考核的重要组成部分，全省教师专业能力素养测试的结果就显得非常重要了。

不少人就发愁了，老教师觉得自己的只考做题能力，哪能体现教师专业素养，年纪大视力和记忆力随之下降，考不过年轻老师，或者考不过学生都正常。老教师在教育中的影响力，不能仅凭一张试卷就下结论了，过于片面。

教育是一门科学，是科学就应该按照科学规律办事。教师教学要尊重学生的多元化、个性化的学习规律，做到因材施教就好。学校管理教师，也要尊重教师的差异、特长和发展方向。

所以他们常说国外著名哲学家雅斯贝尔斯的话:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。也就是教师的人格魅力也属于专业素养，这种能力无法考核，或者难以定量分析。

从贵州省统考在网上的照片看，很多衣着朴素且头发斑白的教师，若他们被迫出局，对教育界不失为好现象，毕竟年轻有活力的教育，更适合新时代，更符合学生的口味。虽然说那样执行，确实很残忍，但一潭伤水的教育，也难以焕发新生命。

若各地区全面推行“行政部门统筹、校内末位参加”的方式对教师在综合考核中排名末位的实行“首次取消目标绩效、再次调离转岗、三次落聘退出”的机制，你觉得可行吗？